幼兒園區域環境創設與幼兒教育，及孩子性格培養有著直接關系。幼兒園空間環境布置對孩子的大腦發育、觀察能力、思維能力、創造力、動手能力培養至關重要。幼兒園的孩子們一般年齡在2-6歲年齡較小，大多數時間都是在教室活動，布局合理的教室空間使兒童對幼兒園產生信任感。 孩子們的性別，性格，愛好都不一樣，在幼兒園進行區域的功能劃分時，比如上課的學習區、閱讀區、課下玩具智力開發區、藝術區等，可根據區域功能進行相對應的空間環境創設，增加園所趣味性、開發幼兒智力，提升孩子學習熱情！
為實現幼兒園家具的“情感化”設計，在設計生產幼兒園家具時，必須進行研究：人機工程學、兒童生理和心理特征、并充分考慮幼兒趣味性，幼兒活動和教育特點。并運用人體工程學、安全尺寸性原則、色彩原則，情感化設計、仿生設計等，來進行幼兒園家具設計。充滿人性化、功能化、情感化、個性化的幼兒園家具將成為幼兒園室內環創的主導。
查看詳情隨著社會的進步，我國對0—6歲托育和學前教育的重視，幼教行業不僅迎來政策支持，同時也面臨著重大挑戰。讓孩子接受優質普惠的學前教育需求在不斷增強，打造高品質的幼兒園教育環境，建立規范化高質量標準示范園，推動學前教育高質量發展，是打造優質園所的基石。
查看詳情幼兒園區角設計的個性化，“凸顯班級特色”本是要求教師圍繞本班兒童，創設出符合本班級兒童獨特需求的區角環境，但切記，在區角環境創設的實際執行過程中，不要因為對“特色”的片面追求，而忽視了兒童實際需求。
查看詳情夏天就要來到了，幼兒園沙水區自然成了孩子們最喜歡的戶外游戲場地，在這里每天都能看到孩子們的身影和臉上洋溢著開心笑容。玩游戲是幼兒的一種學習方式，游戲是孩子與外界交流的平臺，孩子天生喜歡玩水玩沙，這是大自然賦予的玩具。沙是固體的，又是流體的，沙水變化多端的形態和豐富多樣的玩法，滿足了孩子們對游戲的需求。
查看詳情幼兒繪本室的布局和裝飾必須符合幼兒生理與心理的特點。繪本區是孩子們在幼兒園日常活動的主要場所之一，是釋放孩子天性的空間。因此，繪本區的設計一定要以“釋放孩子天性”這個中心來展開設計，要注意要給孩子們留出充足的活動空間，要讓他們能有能展開自由天性的地方。
查看詳情“安吉游戲”是安吉幼兒園游戲教育的簡稱，創始人程雪琴基于安吉縣的教育生態，改革探索出的一種以“游戲教育”為主要形式的全新學前教育實踐。“安吉游戲”，讓兒童在自主、自由的游戲中，釋放天性、大膽探究、自然互動、勇敢創造。
查看詳情很多家長都希望給孩子充分的自由，給孩子最好的東西。所以，一味地縱容，覺得“只要他喜歡就好”，殊不知，這是家庭教育的一個誤區。俗話講，無規矩不成方圓，“愛孩子”和“立規矩”從來不是單選題，愛孩子，是我們的本能，給孩子立規矩，也是我們的責任，做有溫度的家庭教育，規矩與愛的統一，才能成就孩子的未來。
查看詳情幼兒最直接的學習方式就是感知、親身體驗。因此，在幼兒園教室環境創設中需要遵循幼兒認知發展的特點。例如：教室墻面充滿幼兒可理解的符號標記，允許幼兒進行想象扮演的情境等等。每個教室的布局和主題要各具特色，將幼兒園教室環境布置的溫馨富有童趣，并配備適合學齡幼兒身高的幼兒園家具，如桌椅、玩具柜、書柜、書架等等。
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