中國是最早使用陶器的古代文明之一，更是最早燒制成印紋硬陶、是先后發明青釉瓷和白釉瓷的國家。長久以來，中國的陶瓷藝術享譽天下。陶瓷制作工藝體現了中國人對美的追求和塑造。直到今天，陶藝依然在我們生活的方方面面發揮著巨大的價值。傳承陶瓷技藝，發揚匠人精神，在“文化復興”的時代潮流下，更凸顯其現實意義和教育意義。

0-6歲是，孩子的學習習慣、思維習慣、審美情趣養成，非常重要的時期。

“現在的孩子被保護得太好了；所以，希望孩子能在幼兒園里學習到更多的生活技能。”對于低齡的孩子來說，有藝術趣味的東西總能吸引到他們。“活潑、好動、好奇”是幼兒的代名詞，在幼兒園空間設計之時，應該以幼兒的視角為出發點，滿足孩子的好奇心，帶給他們新鮮感，并且激發他們對藝術美的追求和探索。

1、陶藝有什么教育意義？

幼兒園陶藝教育并不是培養陶藝家的教育，而是教育幼兒，以挖掘和表現他們的才能，通過他們的雙手去欣賞美、發現美、創造美。陶藝教育不僅僅只是做陶技能的發展，更是語言、創造力、動手、想象、觀察等一系列能力的全面培養和發展，是對幼兒綜合能力的冶煉。幼兒園陶藝空間的創設能培養小朋友們的自信心和耐心，是促進幼兒身心健康成長的一種手段，讓孩子們通過陶藝完成，從泥巴到瓷器的蛻變。

2、孩子能做出什么樣的陶藝作品？

作為專門為幼兒園打造的陶藝空間，陶工坊涵蓋了從陶藝材料、設備、家具、環創，到課程等系統方案。有趣的幼兒園陶藝空間創設可滿足幼兒對陶藝教育的需求。從小班到大班，孩子們對陶藝的認識逐漸深入，一雙雙稚嫩的小手也愈發靈巧，普普通通的陶泥在他們的創造下，變幻出各種形象或卡通可愛，或夸張新奇。這一件件陶藝作品也反映了他們的內心世界，見證了他們的成長。

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