幼兒園娃娃家區角，給幼兒的自主探索帶來全新“家”的體驗，“家”總會給孩子們帶來溫馨、親切之感，幼兒也喜歡待在愛的港灣里。因此，幼兒園里的娃娃家是小朋友們最喜歡的活動區角，而且，溫馨的娃娃家也會讓新入園的小班幼兒減輕入園焦慮癥狀。娃娃家生活體驗區角可搭配細致多樣、不同風格的幼兒園家具，真實再現生活中的多種場景，為幼兒處理協同能力帶來全新體驗。

幼兒園娃娃家區角創設需要注意以下兩個方面：

一、全面考慮班級特點，營造特色氛圍：

1、娃娃家環境特點包括班級的空間劃分、整體色調、物品擺放等，同時也可融合幼兒園教育理念和教師的審美內涵。注重娃娃家環境的開放性和多樣性，滿足各種幼兒的不同需要。娃娃家整體環境的生動與和諧很重要，在布置娃娃家的時候，就要充分考慮到不同的班級風格，將整體風格延續到娃娃家，有呼應有銜接。

2、區域選擇的科學與別致：幼兒園大部分教室都是比較方正的，在規劃娃娃家區域時只要合理科學，便于幼兒游戲即可。比如，娃娃家比較適合與販賣區、點心店等近些，與美工區、閱讀區相對遠些。但如果教室是不規則狀，或是有一些小角落、小院落等，在設計時，就不妨充分利用好這些小角落，精心設計，將娃娃家布置得別致有趣味，更多吸引幼兒參與其中。

二、充分把握幼兒年齡差異，合理進行“娃娃家”數量設置和空間安排創設適宜環境：1、小班幼兒的娃娃家在初期要設置多個，主要圍繞“家”的經驗開展游戲活動，具體數量要依據班級幼兒游戲人數而定。空間布置可簡單、相仿，尤其在場地有限制時，一個網狀小吊床、一個布娃娃、一些娃娃用品即構成了一個娃娃家空間，滿足小班幼兒剛入園時的安全感需要。

2、中班幼兒娃娃家數量可適當減少，但投放材料要比小班豐富且有層次感，娃娃家之間的空間布置從內容到環境都可有不同特點，滿足幼兒選擇的需要。

3、大班幼兒固定的娃娃家設置一般一個即夠了，但空間要相對大些，滿足幼兒自己設計、創意布置的需要，同時可提供移動的集物箱，鼓勵大班幼兒可自己規劃設計自己喜歡的娃娃家。滿足幼兒在集體活動中獲得快樂的需求。

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